Innovació educativa per a la internacionalització i la convergència de l’ensenyament universitari del ciberperiodisme a Iberoamèrica
Resum
Aquest article examina un cas pràctic d’adaptació de les estratègies d’ensenyament-aprenentatge universitàries en ciberperiodisme desenvolupat en el marc d’un Projecte d’Innovació Educativa (PEU) finançat per la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) (2018-2019). Aquest ha comptat amb la col·laboració de set docents i un total de vint-i-cinc estudiants de la Universitat Federal de Mato Grosso del Sud (Brasil), Universitat Federal de Piauí (Brasil), Universitat de la Beira Interior (Portugal) i Universitat de Porto (Portugal), juntament amb la Universitat del País Basc (Espanya), impulsora de la iniciativa. Segons l’estudi, les assignatures universitàries de ciberperiodisme representen un viver d’innovació didàctica amb grans opcions d’anàlisi i desenvolupament, a partir de l’aplicació a l’aula d’estratègies com el treball cooperatiu virtual, en funció de metodologies i enfocaments com l’Aprenentatge Basat en Projectes (APB) i la «internacionalització a casa» —Internalisation at Home (IaH). El cas examinat evidencia així que l’ensenyament d’aquesta especialitat convergeix avui en l’àmbit iberoamericà en les activitats pròpies de l’aula aportant conclusions rellevants sobre els avantatges i els inconvenients d’aquestes aproximacions docents des del punt de vista del procés formatiu de l’alumnat natiu digital.Paraules clau
innovació, ensenyament, ciberperiodisme, virtual, cooperació, internacionalització, IberoamèricaReferències
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