La formació de periodistes en Metodologia a les universitats espanyoles per a un perfil acadèmic i de consultoria digital

Resum

Aquest article examina l’evolució de la formació en recerca científica que ofereix la universitat espanyola als estudiants de Periodisme per comprovar si es potencia el rol de docent investigador i analista consultor de la comunicació, aspecte especialment rellevant en un moment de transformació mediàtica i d’innovació del sector. Es recorre a una anàlisi de contingut dels programes i les guies docents de quaranta universitats considerant les modificacions programàtiques de la disciplina de Metodologia durant les dues últimes dècades. L’evolució d’aquesta matèria indica la limitada importància que s’atorga al perfil d’investigador consultor del periodista, ja que són poc més de la meitat les facultats que ofereixen assignatures d’orientació metodològica. Igualment, l’estudi de les guies docents reflecteix que resulta marginal la inclusió de noves eines i enfocaments metodològics en una matèria que ja es troba immersa en el context de les humanitats digitals, de les macrodades i de les xarxes socials, i en el qual es reprodueixen, principalment, continguts i tècniques de recerca clàssiques de les ciències socials.