Innovación educativa para la internacionalización y la convergencia de la enseñanza del ciberperiodismo en Iberoamérica

Ainara Larrondo Ureta; Joao Canavilhas; Juliana Fernandes Teixeira; Gerson Luiz Martins; Koldobika Meso Ayerdi; Jesús Pérez Dasilva; Simón Peña Fernández; Fernando Zamith

doi:10.5565/rev/analisi.3264

Educational innovation for the internationalization and convergence of university teaching of online journalism in Ibero-America

Authors

Ainara Larrondo Ureta Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0003-3303-4330
Joao Canavilhas Universidad da Beira Interior / Labcom
Juliana Fernandes Teixeira Universidad Federal de Piauí
Gerson Luiz Martins Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS
Koldobika Meso Ayerdi Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
Jesús Pérez Dasilva Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
Simón Peña Fernández Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
Fernando Zamith Universidad de Oporto

Abstract

This article examines a practical case of the adaptation of strategies for online journalism teaching-learning at the university level, developed within the framework of an Educational Innovation Project funded by the University of the Basque Country (UPV/EHU) (2018/2019). The project involved the collaboration of seven educators and 25 students from the Federal de Mato Grosso do Sul and Federal of Piauí universities of Brazil, the Beira Interior and Oporto universities of Portugal, and the University of the Basque Country, Spain, the promotor of the initiative. The study found that subjects in the field of online journalism constitute an area of didactic innovation with broad options for analysis and development based on the application in the classroom of strategies such as virtual cooperative work through approaches such as Project-Based Learning (PBL) and Internationalisation at Home (IaH). The case shows that the teaching of this specialty is converging in the Ibero-American sphere in classroom activities. In terms of the education of digital native students, important conclusions are reached regarding the advantages and disadvantages of these teaching methods.

Keywords

innovation, teaching, online journalism, virtual, cooperation, internationalization, Ibero-America

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Author Biography

Ainara Larrondo Ureta, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Doctora en Periodismo, Máster en Historia Contemporánea

Profesora Titular de Universidad

Dpto. Periodismo UPV/EHU