Accés i contribució a Viquipèdia. L’opció lingüística en comunitats multilingües. Un estudi de cas
Resum
Aquest article presenta un estudi sobre l’ús lingüístic en relació amb l’accés i la contribució a la Viquipèdia en un context on podem pressuposar que els usuaris poden accedir-hi en almenys tres llengües (català, espanyol i anglès). Un total de 77 estudiants de primer curs del grau de Comunicació Audiovisual van crear contingut per a la Viquipèdia com a part d’una activitat avaluada a l’assignatura La Cultura Digital. Abans i després d’escriure els seus articles, els estudiants van contestar sengles qüestionaris sobre els seus hàbits lingüístics en l’ús d’aquesta plataforma, com també sobre la llengua escollida per intervenir-hi. Els resultats mostren l’aparició d’alguns patrons interessants entre les llengües conegudes i les utilitzades per a la contribució. Els estudiants prefereixen la versió anglesa per a consultes en general, malgrat ser la llengua en la qual ells mateixos es jutgen amb menys capacitat lectora. En general, aquesta investigació mostra com els usuaris multilingües es mouen de forma habitual d’una edició a l’altra, de manera que es refuta el tòpic que relaciona les llengües minoritàries a la Viquipèdia amb temes exclusivament locals o autoreferencials. Respecte d’això, es mostren algunes correlacions entre la identificació per part dels estudiants amb una o dues llengües, i com aquest factor influeix en la seva decisió lingüística a l’hora d’editar i crear articles, així com en els temes sobre els quals decideixen escriure. Addicionalment, l’estudi també ofereix indicis rellevants sobre el que motiva els estudiants a comprometre’s amb aquest tipus de tasques fins al punt de contribuir, més enllà del que se’ls demanava, a l’objectiu de buscar que les seves aportacions arribessin a una audiència més gran.Paraules clau
multilingüisme, opció lingüística, internet, informació, competència, universitat, estudiants, alfabetització, cultura digital, ViquipèdiaReferències
AIBAR, E.; LLADÓS-MASLLORENS, J.; MESEGUER-ARTOLA, A.; MINGUILLÓN, J.; LERGA, M. (2015). “Wikipedia at university: what faculty think and do about it”. The Electronic Library, 33 (4), 668-683. https://doi.org/10.1108/EL-12-2013-0217
BRAILAS, A.; KOSKINAS, K.; DAFERMOS, M.; ALEXIAS, G. (2015). “Wikipedia in Education: Acculturation and learning in virtual communities”. Learning, Culture and Social Interaction, 7, 59-70. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2015.07.002
DAWE, L.; ROBINSON, A. (2017). “Wikipedia editing and information literacy: a case study”. Information and Learning Science, 118 (1/2), 5-16. https://doi.org/10.1108/ILS-09-2016-0067
DI LAURO, F.; JOHINKE, R. (2017). “Employing Wikipedia for good not evil: innovative approaches to collaborative writing assessment”. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42 (3), 478-491. https://doi.org/10.1080/02602938.2015.1127322
EOM, Y.-H.; ARAGÓN, P.; LANIADO, D.; ANDREAS, K.; VIGNA, S.; SHEPELYANSKY, D.L. (2015). “Interactions of Cultures and Top People of Wikipedia from Ranking of 24 Language Editions”. PLoS ONE, 10 (3). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0114825
FREIRE, T.; LI, J. (2016). “Using Wikipedia to enhance student learning: A case study in economics”. Education and Information Technologies, 21 (5), 1169-1181. https://doi.org/10.1007/s10639-014-9374-0
FREIXA, P.; SORA, C. (2008). “Proyecto Universo de la Comunicación Audiovisual: una representación visual, transversal y participativa en la red”. I Jornadas de Innovación Docente aplicada a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (ID+TIC 2008).
FREIXA, P.; SORA, C.; SOLER-ADILLON, J.; RIBAS, J.I. (2013). “Conception, design and evaluation of the Interactive tutorial: How to prepare your academic paper. A case study”. Hipertext.net., 11.
HAFNER, C.A.; CHIK, A.; JONES, R.H. (2015). “Digital literacies and language learning”. Language Learning and Technology, 19 (3), 1-7.
HALE, S.A. (2014). “Multilinguals and Wikipedia editing”. Proceedings of the 2014 ACM Conference on Web Science. Bloomington, Indiana, USA: ACM, 99-108.
HALE, S.A. (2015). “Cross-language Wikipedia Editing of Okinawa, Japan”. Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference on Human Factors in Computing Systems. Seoul: ACM, 183-192.
HUANG, J.; SHI, S.; CHEN, Y.; CHOW, W.S. (2016). “How do students trust Wikipedia? An examination across genders”. Information Technology & People, 29 (4), 750-773. https://doi.org/10.1108/ITP-12-2014-0267
JEMIELNIAK, D.; AIBAR, E. (2016). “Bridging the Gap Between Wikipedia and Academia”. Journal of the Association for Information Science and Technology, 67 (7), 1773-1776. https://doi.org/10.1002/asi.23691
KONIECZNY, P. (2014). “Rethinking Wikipedia for the Classroom”. American Sociological Association, 13, 80-84. https://doi.org/10.1177/1536504214522017
KONIECZNY, P. (2016). “Teaching with Wikipedia in a 21st-Century Classroom: Perceptions of Wikipedia and Its Educational Benefits”. Journal of the Association for Information Science and Technology, 67 (7), 1523-1534. https://doi.org/10.1002/asi.23616
LAGES, J., PATT, A.; SHEPELYANSKY, D.L. (2016). “Wikipedia ranking of world universities”. The European Physical Journal B, 89 (69). https://doi.org/10.1140/epjb/e2016-60922-0
LERGA, M.; AIBAR, E. (2015). Best Practice Guide to Use Wikipedia in University Education. Barcelona: UOC. http://hdl.handle.net/10609/41662
LLADÓS, J.; AIBAR, E.; LERGA, M.; MESEGUER, A.; MINGUILLON, J. (2013). “An empirical study on faculty perceptions and teaching practices of Wikipedia”. Proceedings of the European Conference on e-Learning, ECEL, 258-265. http://hdl.handle.net/10609/24761
MASSA, P.; SCRINZI, F. (2013). “Manypedia: Comparing language points of view of Wikipedia communities”. First Monday, 18 (1). https://doi.org/10.5210/fm.v18i1.3939
MENCHEN-TREVINO, E.; HARGITTAI, E. (2011). “Young Adults’ Credibility Assessment of Wikipedia”. Information, Communication & Society, 14 (1), 24-51. https://doi.org/10.1080/13691181003695173
MESEGUER-ARTOLA, A. (2014). “Learning by Comparing with Wikipedia: The Value to Students’ Learning.” RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 11 (2), 55-65. https://doi.org/10.7238/rusc.v11i2.2042
MESEGUER-ARTOLA, A.; AIBAR, E.; LLADÓS, J.; MINGUILLÓN, J.; LERGA, M. (2016). “Factors That Influence the Teaching Use of Wikipedia in Higher Education”. Journal of the Association for Information Science and Technology, 67 (5), 1224-1232. https://doi.org/10.1002/asi.23488
MIQUEL-RIBÉ, M.; LANIADO, D. (2016). “Cultural Identities in Wikipedias”. Proceedings of the 7th 2016 International Conference on Social Media & Society. London: ACM.
PFEIL, U.; ZAPHIRIS, P.; ANG, C.S. (2006). “Cultural Differences in Collaborative Authoring of Wikipedia”. Journal of Computer-Mediated Communication, 12 (1), 88-113. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2006.00316.x
RICAURTE-QUIJANO, P.; ÁLVAREZ, A.C. (2016). “The wiki learning project: Wikipedia as an open learning environment”. Comunicar, 24 (49), 61-69. https://doi.org/10.3916/C49-2016-06
SELWYN, N.; GORARD, S. (2016). “Students’ use of Wikipedia as an academic resource –Patterns of use and perceptions of usefulness”. The Internet and Higher Education, 28, 28-34. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2015.08.004
SHACHAF, P.N. (2009). “The paradox of expertise: Is the Wikipedia reference desk as good as your library?” Journal of Documentation, 65 (5), 977-996. https://doi.org/10.1108/00220410910998951
SOLER-ADILLON, J.; SORA, C.; FREIXA, P.; RIBAS, J.I. (2016). “El perfil del profesional de la comunicación interactiva: fundamentos, actualidad y perspectivas”. El Profesional de la Información, 25 (2), 196-208. https://doi.org/10.3145/epi.2016.mar.06
SOULES, A. (2015). “Faculty perception of Wikipedia in the California State University System”. New Library World, 116 (3/4), 213-226. https://doi.org/10.1108/NLW-08-2014-0096
VIQUIPÈDIA (2016). Viquiprojecte: La cultura digital: Fonaments teòrics i pràctics. [online]. [Accessed: 21/06/2017]. https://ca.wikipedia.org/wiki/Viquiprojecte:La_cultura_digital:_Fonaments_teòrics_i_pràctics
WALKER, M.A.; LI, Y. (2016). “Improving Information Literacy Skills through Learning to Use and Edit Wikipedia: A Chemistry Perspective”. Journal of Chemical Education, 93 (3), 509-515. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5b00525
WIKIMEDIA (2016). Wikimedia Education Portal. [online]. [Accessed: 06/05/2016]. https://outreach.wikimedia.org/wiki/Education
WIKIMEDIA (2017). List of Wikipedias. [online]. [Accessed: 20/06/2017]. https://meta.wikimedia.org/wiki/List_of_Wikipedias/ca
Publicades
Descàrregues
Drets d'autor (c) 2017 Joan Soler-Adillon, Pere Freixa
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 3.0.
