Educació en mitjans a Espanya: conscienciació, implementació i reptes. El cas de Catalunya

Resum

Aquesta recerca té per objectiu aprofundir en la situació de l’educació mediàtica a Catalunya en relació amb la seva implementació als centres escolars de primària i secundària, les seves fortaleses i febleses i els reptes als quals s’enfronta. Per fer-ho, es duen a terme entrevistes en profunditat a cinc experts i sis educadors. Aquest enfocament qualitatiu ofereix informació rellevant i de primera mà sobre la definició del terme, la relació entre educació en mitjans i l’ètica periodística, aspectes centrals que qualsevol programa d’educació en mitjans ha d’incloure; així com continguts, eines i pautes per a la docència, el nivell d’experiència i formació entre professors i experts, la importància de l’accés dels estudiants a aquestes iniciatives i els desafiaments als quals s’enfronta l’alfabetització mediàtica. Els resultats mostren que aquesta inclou la capacitat de llegir i comprendre els diferents llenguatges dels mitjans, a més de crear missatges audiovisuals de manera madura i autònoma tenint en compte certs principis ètics; i que els mitjans de comunicació han d’assumir la seva responsabilitat en ser creadors d’imatges i rols que tenen un gran impacte en infants i adolescents, els quals, d’altra banda, tenen una resposta molt positiva a les iniciatives d’alfabetització mediàtica. Els experts i docents entrevistats presenten diferents nivells de formació i han participat en diversos projectes. Assenyalen que els grans desafiaments de l’educació mediàtica són la falta d’interès de les autoritats i de capacitació entre els docents, a més de la necessitat de motivació i de l’accés a recursos per part dels educadors.